Votre expérience n'est pas en cause : un tracé ne se comprend pas dans un long texte
Les recommandations, vous les connaissez, et vous y revenez parfois entre deux gardes. Les seuils y sont, les définitions aussi. Puis vient la nuit, et un tracé qui ne ressemble à aucune phrase lue.
3 h du matin. La ligne de base est passée de 140 à 165 bpm en 30 minutes, avec des variables répétées. Vous cherchez vos repères, et les mots pour décrire ce que vous voyez se dérobent.
Le souci vient du support : on vous a expliqué avec des paragraphes une chose qui se regarde. Un texte décrit une décélération ; il ne vous montre pas son décalage avec la contraction.
Dans ce livre, cette même scène, fictive, tient sur une page : le tracé dessiné, les signes nommés un à un, puis la phrase pour le dire à l'équipe.
La conduite à tenir reste celle du protocole et de l'équipe. Ce qui change, c'est que vous mettez plus facilement des mots sur le tracé, et que votre transmission est plus claire.
Et si vous êtes étudiante en stage, c'est la même chose : votre tutrice pose le tracé et attend. Les seuils du cours se mélangent ; dans ce livre, ils sont sur la courbe, et vous savez par quoi commencer.
